[ad_1]
Samkvæmt nýjustu tölum, einhverfu er ört vaxandi þroska fötlun í Bandaríkjunum í dag. Einhverfa hjá 1 í 110 börn og 1 í 70 strákar. Um 40% barna með einhverfu tala ekki á öllum. Önnur 25% -30% barna með einhverfu hafa nokkur orð á 12-18 mánaða aldur og þá missa þau. Aðrir mæla, en ekki fyrr en síðar í æsku. (1) Í 20 ár hefur verið 600% aukning í tilfellum einhverfu. Um þriðjungur til helmingur þessara einstaklinga mun ekki þróa nóg náttúrulega ræðu til að mæta daglegum samskiptum þeirra þörfum. (2)
Takk nýjustu tækni (iPad / iPod Touch) tímamót og spennandi lækninga tækni til að kenna ekki munnleg nemendum að nota talað mál hefur komið fram. VAST Autism 1 – Core (app í boði frá iTunes) sameinar bestu starfsvenjur, vídeó sitja og læsi með hljóðrænum Cues til að veita ótal stuðning við þróun orðaforða og orð samsetningar. Hvað þýðir þetta er að nemendur horfa einfaldlega vídeó af atkvæði, orð, setningu eða setningu sem talað, sjá myndræn og heyra það auditorily. Það er eins og að horfa á loka-upp mynd af einhverjum að tala við texta. Mikill tækni er einnig mjög áhrifarík í að veita sérhæfða meðferð til að hjálpa einstaklingum með ökutækjum áætlanagerð sjúkdóma, non-reiprennandi málstol, verkstol, heyrnarlausa og heyrnarskertra tala sínu máli.
Speech hefur alltaf verið erfitt fyrir einstaklinga á litróf. Meðferðir án orða nemendur geta ma verið: kennsla táknmál látbragði, mynd skipti og / eða rödd framleiðsla tæki. Að kenna verbalizations meðferðaraðilar reyna að hafa nemendur endurtaka hljóð eða orð frá fyrirmynd þeirra. Hugmyndin er að nemandi horfir á meðferðaraðila mótað miða orð eða hljóð og þá er reynt að endurskapa það. Þessi tækni er yfirleitt ekki vel vegna þess að áskorun nemenda á litróf hafa með augnsambandi eða horfa á andlit einstaklingsins. Það er erfitt að sjá hvernig articulators færa þegar hæfni til að líta á andlit er hverfult. Tækni, iPad og iPod, ásamt miklum tækni, hefur gert það mögulegt að í raun að sýna hvernig hljóð, orð og orð samsetningar eru framleidd án áskorunum augliti til auglitis samskipti. Nemendur með einhverfu mun intently horfa Mikill vídeó á tæki þeirra ókeypis frá truflun á persónuleg samskipti
Mikill Autism 1 -. Algerlega Videos eru skipulögð í stigveldi 5 flokka hefst með atkvæði og endar með setningar. Hver vídeó gefur talað miða setning sem er á undan með skrifaða orð (s). Hvert orð, setning og setning er steinsteypt og hefur merkingu sem hægt er að almenn og æft allan daginn.
Veita hið ritaða orð (s) mun koma í veg fyrir að nemandi frá merkingu mynd af froskur stökk sem “fara, “maður lá í rekkju sem” brot tíma “eða merkimiða sveifla sem” Wee. ” Ennfremur, það er veruleg rannsóknir sem benda til pörun mynd tákn með orðum getur raunverulega aukið rugl, sérstaklega þegar þeir tákna óhlutbundin hugtök, hafa margar merkingar eða þjóna fleiri en einn málfræði virka. . (3) Hæfni til að viðurkenna skriflega miða orð (s) mun aukast hagnýtur samskipti og auka kaup á lestur, skrift og talmáli
framvindu Mikill-einhverfu myndbönd er sem hér segir:
- atkvæði Endurtekning
- einasta orð Words
- Setningar
- Setningar
mikill Videos geta vera uppgefinn í fullri lengd eða aðskilin lagalista; þetta gerir meðferðaraðila til að velja einstaka miða (s) sem best þörfum nemandans síns. The verktaki eru að vinna að vaxandi á útboðinu í gegnum framtíð forrit og gegnum SpeakinMotion vefur-undirstaða pallur.
Áframhaldandi rannsóknir og fyrstu forkannanir benda til þess að nemendur eru mjög áhuga í miklum myndböndum, og mun nánast strax reyna vör hreyfingar eða snerta varirnar til að bregðast við gerðum. Eftir nokkrum stuttum vikum hafa margir nemendur sem voru í raun ekki munnleg hafin orð nálganir og orðið tilraunir fleiri fúslega. Kannski hafa bestu og mest óvænt meðferðarúrræði endurbætur verið getu nemandans að alhæfa færni. Nemendur í raun að byrja að sinna inntöku ökutækjum hreyfingum sem talar á daglegum samskiptum og halda áfram að læra ræðu í hefðbundnari, naturalistic hátt.
VAST Autism hefur verið ótrúlega árangri með eldri (18-22) án orða nemenda með einhverfu . Í tveimur einstökum tilvikum nemendur voru að reyna orð nálganir og tala nokkur einn atkvæði orð eftir eitt skipti að horfa miklum myndbönd. Einn af þeim nemendum greindist með alvarlegan skynjunar tauga heyrnarskerðingu og einhverfu. Hann var fær um að framleiða fjórar orð í lok fyrsta fundi sínum.
Orð um vídeó modeling-
A umtalsvert magn af rannsóknum hefur sýnt video sitja að vera hraður og mjög árangursrík ekki aðeins að kenna nýja hegðun, en einnig í alhæfingar og viðhalda þessum þáttum eins og heilbrigður. Video Modeling felur einstaklingur eða barn fylgjast með myndbandi af fyrirmynd að taka þátt í miða hegðun og síðan líkja þeirri hegðun (sjá auðlindir).
References-
1. Johnson, C.P. (2004). Snemma Klínískar Einkenni barna með einhverfu. Gupta, VBed: einhverf Spectrum Disorders börn. New York:. Marcel Dekker, Inc., 85-123
2. Noens I, van Berchelaer-Onnes I, Verpoorten R, van Duijin G (2006). Verkfæri fyrir ábendinguna augmentative samskipti í fólki með einhverfu og þroskahömlun. J Vitsmunir Disabil Res. 50 (9): 621-32
3. Hatch, P. (2009). Áhrif daglegan lestur tækifæri og reynsla kennara á unglinga með í meðallagi til alvarlega þroskahömlun. Óbirt doktorsritgerð, Háskólinn í North Carolina í Chapel Hill.
[ad_2]